ataxiophemia - aceasta este o tulburare de vorbire, care este exprimată în pronunția dificilă a anumitor cuvinte, sunete individuale, silabe sau în pronunția lor distorsionată. Disstatria apare ca urmare a leziunilor cerebrale sau a tulburărilor de inervare a corzilor vocale, a mușchilor respiratori și a mușchilor respiratori ai palatului moale, în boli cum ar fi palatul intepal, buza despicată și din cauza absenței dinților.

O consecință secundară a dizartriei poate fi o încălcare a limbii scrise, care apare din cauza imposibilității pronunțării clare a sunetelor cuvântului. În manifestările mai severe ale disartriei, vorbirea devine complet inaccesibilă pentru alții să înțeleagă, ceea ce duce la o comunicare limitată și la semne secundare de dizabilitate pentru dezvoltare.

Dysarthria cauzează

Cauza principală a acestei tulburări de vorbire este considerată a fi lipsa de inervație a aparatului de vorbire, care apare din cauza înfrângerii anumitor părți ale creierului. La acești pacienți, există o limitare a mobilității organelor implicate în reproducerea discursului - limba, palatul și buzele, complicând astfel articularea.

La adulți, boala poate să apară fără dezintegrarea concomitentă a sistemului de vorbire. Ie nu este însoțită de tulburări de auz prin tulburare de auz sau scris. În timp ce la copii, dizartria este adesea cauza tulburărilor care duc la afectarea citirii și scrisului. În același timp, discursul în sine este caracterizat printr-o lipsă de netezime, un ritm descendent de respirație, o schimbare în rata de vorbire în direcția fie încetinirii, fie accelerării. În funcție de gradul de dizartrie și de varietatea manifestărilor, există o clasificare a dizartriei. Clasificarea disartriei include și forma șterse de disartrie exprimată și anartria.

Simptomatologia formei șterse a bolii are un aspect șters, în urma căruia dizartria este confundată cu o astfel de tulburare precum dyslalia. Disstatria din dyslalia este caracterizată de prezența unei forme focale de simptome neurologice.

În formă severă de disartrie, vorbirea este caracterizată ca neatinsă și aproape incomprehensibilă, pronunțarea sunetului este perturbată, iar tulburările se manifestă și prin expresivitatea intonării, a vocii și a respirației.

Anartria este însoțită de o lipsă totală de oportunități de reproducere a vorbirii.

Cauzele bolii includ: incompatibilitatea cu factorul Rh, toxicoza femeilor însărcinate, diferite patologii ale formării placentei, infecțiile virale ale mamei în timpul sarcinii, nașterile prelungite sau, invers, nașteri rapide care pot provoca hemoragii cerebrale, boli infecțioase ale creierului și membranelor sale în nou-născuți.

Există grade grele și ușoare de dizartrie. Dizartria severă este interconectată inextricabil cu paralizia cerebrală. Un grad slab de dizartrie se manifestă prin încălcarea abilităților motorii fine, pronunțarea sunetelor și a mișcărilor organelor aparatului articulat. Cu o astfel de măsură, discursul va fi de înțeles, dar neclar.

Cauzele dizartriei la adulți pot fi: accident vascular cerebral, insuficiență vasculară, inflamație sau tumora cerebrală, boli degenerative, progresive și genetice ale sistemului nervos (boala Alzheimer, boala Huntington), paralizia bulbară astenică și scleroza multiplă.

Cauzele mai frecvente ale bolii, mult mai puțin frecvente, sunt rănirea capului, otrăvirea cu monoxid de carbon, supradozajul de droguri, intoxicația datorată utilizării excesive a băuturilor alcoolice și a narcoticelor.

Disstatrie la copii

În această boală, copiii au dificultăți în articularea discursului în ansamblu, și nu în pronunția sunetelor individuale. De asemenea, au alte tulburări asociate cu tulburarea motilității mici și mari, dificultăți la înghițire și mestecare. Este destul de dificil pentru copiii cu dizartrie și sub o oră este complet imposibil să se facă salturi pe un picior, tăiat din hârtie cu foarfece, butoane de buton, este destul de dificil pentru ei să stăpânească limba scrisă. Adesea ele sari peste sunete sau le distorsioneaza, in timp ce distorsioneaza cuvintele. Copiii bolnavi sunt în mare parte confundați atunci când folosesc prepoziții, folosesc pachete sintactice incorecte de cuvinte într-o propoziție. Copiii cu astfel de tulburări trebuie instruiți în instituții specializate.

Principalele manifestări ale disartriei la copii sunt încălcarea articulării sunetelor, tulburări de formare a vocii, schimbări în ritm, intonație și tempo de vorbire.

Tulburările de mai sus la copii diferă în funcție de gravitatea lor și de diferite combinații. Aceasta depinde de localizarea leziunii focale în sistemul nervos, de momentul apariției unei astfel de leziuni și de gravitatea încălcării.

Parțial dificilă sau uneori împiedică în întregime discursul articulat al sunetului este tulburările de phonare și articulare, care este așa numitul defect primar, ceea ce duce la apariția unor caracteristici secundare care complică structura sa.

Studiile și studiile efectuate asupra copiilor cu această boală arată că această categorie de copii este destul de eterogenă din punct de vedere al discursului, tulburărilor motorii și mintale.

Clasificarea dizartriei și a formelor sale clinice se bazează pe izolarea diverselor focare pentru localizarea leziunilor cerebrale. Copiii care suferă de diverse forme ale bolii, diferă unele de altele de anumite defecte ale pronunției, vocii, articulației, tulburărilor lor în grade diferite, pot fi îndreptate spre corectare. De aceea, pentru corectarea profesională este necesară utilizarea diferitelor tehnici și metode de terapie logopedică.

Formele de disartrie

Există forme de dizartrie la copii: bulbar, subcortic, cerebelar, cortic, șters sau ușor, pseudobulbar.

Disartria bulbară a discursului se manifestă prin atrofie sau paralizie a mușchilor faringelui și a limbii, scăderea tonusului muscular. În această formă, discursul devine fuzzy, lent, slurred. Persoanele cu formă bulbară de dizartrie se caracterizează prin activități facial slabe. Apare în tumori sau procese inflamatorii în medulla oblongata. Ca urmare a unor astfel de procese, nucleele nervilor motorici sunt localizați acolo: vagus, glossopharyngeal, trigeminal, facial și hipoglosal.

Forma subcorticală a dizartriei este o încălcare a tonusului muscular și a mișcărilor involuntare (hiperkineză), pe care copilul nu le poate gestiona. Apare cu leziuni focale ale nodurilor subcortice ale creierului. Uneori, un copil nu poate pronunța corect cuvinte, sunete sau fraze individuale. Acest lucru devine relevant în special dacă copilul se află într-o stare de calm în cercul rudelor pe care îi are încredere. Cu toate acestea, situația se poate schimba radical într-o chestiune de secunde și copilul nu reușește să reproducă o silabă. Cu această formă a bolii, ritmul, ritmul și intonația vorbirii suferă. Un astfel de copil poate foarte repede sau, invers, foarte încet să rostească fraze întregi, făcând în același timp pauze semnificative între cuvinte. Ca rezultat al tulburării de articulare, în legătură cu formarea anormală a golului și a tulburărilor de respirație a vorbirii, apar defectele caracteristice ale părții de vorbire care formează sunetul. Ele se pot manifesta în funcție de starea bebelușului și afectează în principal funcțiile de vorbire comunicativă. Rareori, cu această formă de boală, se pot observa tulburări ale auzului uman, care sunt o complicație a defectelor de vorbire.

Disartria cerebeloasă a discursului în forma sa pură este destul de rară. Copiii predispuși la această formă de boală spun cuvinte, le cântă, și, uneori, doar strigă sunete individuale.

Este dificil pentru un copil cu disartrie corticală să joace sunete împreună atunci când vorbirea curge într-un singur flux. Cu toate acestea, în același timp, pronunțarea cuvintelor individuale nu este dificilă. Și ritmul intens al vorbirii duce la modificarea sunetelor, creează pauze între silabe și cuvinte. Un discurs rapid de ritm este ca o stuttering.

Forma eronată a bolii este caracterizată de manifestări ușoare. Cu ea, tulburările de vorbire nu sunt detectate imediat, doar după un examen specializat cuprinzător. Cauzele sale sunt deseori diverse boli infecțioase în timpul sarcinii, hipoxie fetală, toxemia femeilor însărcinate, leziuni la naștere și boli infecțioase ale sugarilor.

Forma disartrie pseudobulbara este cea mai frecventa la copii. Creierul cauzat de leziuni la naștere, encefalită, intoxicație etc. poate fi cauza dezvoltării acestuia. Cu o dizartrie pseudobulbare ușoară, vorbirea este caracterizată de încetinirea și dificultatea de a pronunța sunete individuale din cauza tulburărilor în mișcările limbii (mișcările nu sunt suficient de precise), buzele. Disartria pseudobulbară de grad moderat se caracterizează prin absența mișcărilor mușchilor faciali, mobilitatea limitată a limbii, umbra nazală a vocii și slăbirea abundentă. Gradul sever al formei pseudobulbare a bolii este exprimat în imobilitatea completă a aparatului vocal, gura deschisă, mișcarea limitată a buzelor, amichicitatea.

Șterge disartria

Forma neclară este destul de obișnuită în medicină. Principalele simptome ale acestei forme de boală sunt discursul incoerent și inexpresiv, dictatura proastă, sunetele distorsionate, înlocuirea sunetelor în cuvinte complexe.

Pentru prima dată termenul "șters" forma de dizartrie a fost introdus de O. Tokareva. Ea descrie simptomele acestei forme ca manifestări ușoare ale formei pseudobulbare, care sunt destul de formidabile. Tokarev crede că copiii bolnavi cu această formă de boală pot să facă o mulțime de sunete izolate așa cum ar trebui, dar în vorbire nu diferențiază suficient sunetele și le automatizează slab. Dezavantajele pronunției pot fi complet diferite. Cu toate acestea, ele sunt unite prin mai multe trăsături comune, cum ar fi estomparea, estomparea și neclaritatea articulației, care se manifestă mai ales în fluxul de vorbire.

Forma uzată de dizartrie este o patologie a discursului care se manifestă printr-o tulburare a componentelor provodice și fonetice ale sistemului, care rezultă din leziunile cerebrale micro-focale.

Astăzi, diagnosticarea și metodele de acțiune corectivă sunt rezolvate destul de prost. Această formă a bolii este mai des diagnosticată numai după ce copilul atinge vârsta de cinci ani. Toți copiii cu forma suspectată de dizartrie se află la un neurolog pentru a confirma sau a nu confirma diagnosticul. Terapia în forma ștergere a dizartriei ar trebui să fie cuprinzătoare, combinând tratamentul cu droguri, asistența psihologică și pedagogică și terapia logopedică.

Simptomele dizartriei șterse: incomoditatea motorului, numărul limitat de mișcări active, oboseala rapidă a mușchilor în timpul încărcărilor funcționale. Copii bolnavi nu sunt foarte stabili în picioare pe un picior și nu pot sări la un picior. Astfel de copii sunt mult mai târziu decât alții și au dificultăți în a-și stăpâni abilitățile de auto-servicii, cum ar fi butonul și deșurubarea unei eșarfe. Acestea se caracterizează prin expresii faciale slabe, incapacitatea de a-și menține gura închisă, deoarece maxilarul inferior nu poate fi blocat într-o poziție ridicată. Palparea mușchilor faciale este limpede. Datorită faptului că buzele sunt de asemenea lenese, nu se produce o labializare necesară a sunetelor, de aceea partea prozodică a vorbirii se deteriorează. Pronunția sunetului se caracterizează prin amestecarea, distorsiunea sunetelor, înlocuirea lor sau absența completă.

Discursul acestor copii este destul de greu de înțeles, nu are expresivitate și inteligibilitate. În general, există o defecțiune în redarea sunetelor de rușine și fluier. Copiii se pot amesteca nu numai în învățământ și în sunete complexe, ci și în sunet. În vorbire, poate apărea o tentă nazală, ritmul fiind adesea accelerat. Vocea copiilor este liniștită, nu poate schimba culoarea vocii, imitând animalele. Discursul se caracterizează prin monotonie.

Disartrie de Pseudobulbar

Disartria pseudobulbară este cea mai comună formă a bolii. Este o consecință a leziunilor cerebrale organice, suferite în copilăria timpurie. Ca rezultat al encefalitei, intoxicație, procese tumorale, traume la copii, pareză pseudobulbară sau paralizie, care este cauzată de leziuni ale neuronilor conductivi care se deplasează de la cortexul cerebral la nervii glossopharyngeal, vagus și hipoglos. Conform simptomelor clinice din domeniul expresiilor și articulațiilor faciale, această formă a bolii este similară formei bulbare, dar probabilitatea unei stăpâniri complete a pronunției de sunet cu o formă pseudobulbară este semnificativ mai mare.

Datorită pareudobulbare a parezei la copii, apare tulburări de motilitate generală și de vorbire, reflexul supt și înghițirea sunt perturbate. Musculatura feței este limpede, salivarea din gură.

Există trei grade de severitate a acestei forme de dizartrie.

Gradul ușor de dizartrie se manifestă prin dificultatea de articulare, care constă în mișcări foarte puțin precise și lentă ale buzelor și limbii. În această măsură, se produc, de asemenea, tulburări ușoare de înghițire și de mestecare. Datorită articulației insuficiente, pronunția este ruptă. Vorbirea este caracterizată de încetinire, estompând pronunția sunetelor. Acești copii, cel mai adesea, întâmpină dificultăți în pronunția unor astfel de litere ca: p, h, f, f, w, iar sunetele exprimate sunt reproduse fără participarea corectă a vocii.

Sunetele silențioase care necesită ridicarea limbii pe cerul greu sunt, de asemenea, dificile pentru copii. Datorită unei greșeli pronunțate, dezvoltarea fonemică suferă, limba scrisă este perturbată. Dar încălcările structurii cuvintelor, vocabularului, structurii gramaticale cu această formă nu sunt practic respectate. Cu manifestări ușoare ale acestei forme de boală, principalul simptom este o încălcare a foneticității discursului.

Gradul mediu de formă pseudobulbară se caracterizează prin amicitatea, lipsa mișcărilor mușchilor faciali. Copiii nu le pot înghiți sau își pot întinde buzele. Mișcarea limbii este, de asemenea, limitată. Copiii nu pot să ridice vârful limbii în sus, să o întoarcă la stânga sau la dreapta și să o țină în acea poziție. Aceasta prezintă o mare dificultate de a schimba o mișcare în alta. Gustul moale este de asemenea sedentar, iar vocea are un ton nazal.

De asemenea, semnele caracteristice sunt: ​​salivarea excesivă, dificultate la mestecare și înghițire. Ca rezultat al încălcării funcțiilor de articulare apar defecte grele de pronunțare. Discursul se caracterizează prin neclaritate, încețoșare, liniște. Această severitate a bolii se manifestă prin neclaritatea articulării sunetelor vocale. Sunetele sunt adesea amestecate, iar sunetele de y și a sunt caracterizate de o claritate insuficientă. Din sunetele consonante, t, m, n, n, x, k sunt cel mai adesea pronunțate corect. Astfel de sunete precum: h, l, p, c reproduc aproximativ. Consoanele exprimate sunt adesea înlocuite de surzi. Ca rezultat al încălcărilor de mai sus, discursul la copii devine complet incomprehensibil, prin urmare, acești copii preferă să rămână tăcuți, ceea ce duce la pierderea experienței comunicării verbale.

Gradul sever al acestei forme de dizartrie se numește anartrie și se manifestă ca o leziune musculară profundă și imobilizare completă a aparatului de vorbire. Fața bolnavă a unui copil bolnav este în formă de gură, gura este deschisă constant, iar falțul inferior scade. Un grad grav se caracterizează prin dificultăți de mestecare și înghițire, lipsa completă a vorbirii, uneori există o pronunțare inarticulată a sunetelor.

Diagnosticul disartriei

În diagnostic, cea mai mare dificultate este distincția dintre dyslalia și forma pseudobulbară sau corticală a dizartriei.

Forma uzată de dizartrie este o patologie limită care se află la rândul său între dyslalia și dizartrie. Toate formele de disartrie se bazează întotdeauna pe leziuni cerebrale focale cu microsimptomatice neurologice. Ca urmare, este necesar un examen neurologic special pentru a face un diagnostic corect.

Ar trebui să distingi, de asemenea, disartria de afazie. În disartrie, tehnica discursului este deranjată, însă nu funcțiile praxice. Ie în disartrie, un copil bolnav înțelege ceea ce este scris și auzit și își poate exprima în mod logic gândurile, în ciuda defectelor.

Diagnosticul diferențial se face pe baza unui examen sistemic general, dezvoltat de terapeuți de vorbire ruși, ținând cont de specificul tulburărilor non-vorbire și de vorbire enumerate, de vârstă și de starea psiho-neurologică a copilului. Cu cât copilul este mai tânăr și cu cât este mai scăzut nivelul de dezvoltare a acestuia, cu atât este mai importantă analiza tulburărilor non-vorbire în diagnosticare. Prin urmare, astăzi, pe baza evaluării tulburărilor nonverbale, s-au dezvoltat metode de detectare precoce a dizartriei.

Prezența simptomelor pseudobulbare este cea mai frecventă manifestare a dizartriei. Его первые признаки можно выявить даже у новорожденного. Такая симптоматика характеризуется слабостью крика или вообще его отсутствием, нарушением сосательного рефлекса, глотания или их полное отсутствие.Plânsul copiilor bolnavi pe o perioadă lungă de timp rămâne silențios, adesea cu o atingere nazală, slab modulate.

Bebelușii supt la sân se pot umfla, se pot transforma în albastru, uneori laptele se poate scurge din nas. În cazuri mai grave, copilul la început nu poate să ia deloc sânul. Hrănirea acestor copii are loc printr-un tub. Respirația poate fi superficială, adesea aritmică și rapidă. Astfel de încălcări sunt combinate cu scurgerea de lapte din gură, cu asimetrie facială, îndoirea buzei inferioare. Datorită acestor tulburări, bebelușul nu poate captura mamelonul sau mamelonul mamar.

Odată cu creșterea copilului, expresivitatea intonării reacțiilor de strigăt și voce devine din ce în ce mai evidentă. Toate sunetele emise de copil se disting prin monotonie și apariția normei mai târziu. Un copil care suferă de dizartrie pentru o lungă perioadă de timp nu poate să muște, să mestece, poate sufoca alimente solide.

Pe măsură ce copilul crește, diagnosticul se face pe baza următoarelor simptome de vorbire: defecte persistente în pronunție, insuficiență articulară arbitrară, reacții vocale, localizarea anormală a limbii în cavitatea bucală, tulburări de formare a vocii, respirație vocală și dezvoltare întârziată a vorbirii.

Principalele caracteristici pentru care se efectuează diagnosticul diferențial includ:

- prezența unei articulații ușoare (îndoirea insuficientă a vârfului limbii, tremurul limbii, etc.);

- prezența tulburărilor prostodice;

- prezența sinkinezei (de exemplu, mișcările degetelor care apar în timpul mișcărilor limbii);

- ritm lent al articulațiilor;

- dificultatea păstrării articulației;

- dificultăți în comutarea articulațiilor;

- stabilitatea încălcărilor pronunției sunetelor și dificultatea automatizării sunetelor setate.

De asemenea, diagnosticul corect ajută la stabilirea testelor funcționale. De exemplu, un terapeut de vorbire cere copilului să-și deschidă gura și să-și scoată limba, care ar trebui să fie ținută nemișcată în mijloc. În același timp, copilului i se prezintă un obiect lateral care trebuie urmat. Prezența dizartriei în acest test este indicată de mișcarea limbii în direcția în care se mișcă ochii.

Când se examinează un copil pentru prezența dizartriei, o atenție deosebită trebuie acordată stării de articulare în repaus, în timpul mișcărilor feței și mișcărilor generale, în principal articulației. Este necesar să se acorde atenție gamei de mișcări, ritmului și netedității comutării, proporționalității și exactității, prezenței sinkinezei orale etc.

Tratamentul cu dizartrie

Principalul obiectiv al tratamentului pentru dizartrie este dezvoltarea discursului obișnuit la un copil, care va fi ușor de înțeles pentru ceilalți, nu va interfera cu comunicarea și formarea continuă în ceea ce privește abilitățile de scriere și citire de bază.

Corectarea și terapia în disartrie ar trebui să fie cuprinzătoare. În plus față de munca de terapie logică constantă, este necesar un tratament medical prescris de un neurolog și de terapie fizică. Activitatea terapeutică trebuie să vizeze tratarea a trei sindroame principale: tulburări de articulare și de vorbire, tulburări de voce.

Terapia medicală pentru dizartrie implică utilizarea nootropicii (de exemplu, Glycine, Encephabol). Efectul lor pozitiv se bazează pe faptul că ele afectează în mod specific funcțiile creierului superior, stimulează activitatea mentală, îmbunătățesc procesele de învățare, activitatea intelectuală și memoria copiilor.

Terapia fizică este de a efectua o gimnastică specială regulată, acțiunea căreia vizează întărirea mușchilor feței.

Masaj bine stabilit în dizartrie, care trebuie făcut în mod regulat și zilnic. În principiu, masajul este primul lucru care începe tratamentul dizartriei. Aceasta constă în mișcarea și înțeparea ușoară a mușchilor obrajilor, a buzelor și a maxilarului inferior, aducând buzele în direcție orizontală și verticală, masarea degetului arătător și a degetului mijlociu al palatului moale timp de cel mult două minute, în timp ce mișcările trebuie să fie înainte și înapoi. Este necesară masajul în dizartrie pentru a normaliza tonul mușchilor implicați în articulare, pentru a reduce manifestarea parezei și hiperkinesisului, pentru a activa mușchii care funcționează prost, pentru a stimula formarea spațiilor creierului responsabile pentru vorbire. Primul masaj nu trebuie să dureze mai mult de două minute, apoi crește treptat timpul de masaj până când ajunge la 15 minute.

De asemenea, pentru tratamentul dizartriei, este necesară formarea sistemului respirator al copilului. În acest scop, destul de des folosite exerciții dezvoltate de A. Strelnikova. Ele constau în respirații ascuțite când se îndoaie și se expiră în timp ce se îndreaptă.

Un efect bun se observă în studiul de sine. Ele constau în faptul că copilul stă în fața unei oglinzi și este instruit să reproducă astfel de mișcări ale limbii și buzelor așa cum a văzut atunci când a vorbit cu alții. Tehnici de gimnastică pentru îmbunătățirea vorbirii: deschideți și închideți gura, întindeți buzele ca o "proboscis", țineți-vă gura deschisă, apoi jumătate deschisă. Trebuie să întrebați copilul să țină un bandaj în dinți și să încerce să scoată acest bandaj din gură. De asemenea, puteți utiliza bomboane pe raft, pe care copilul trebuie să le dețină în gură, iar adultul trebuie să-l obțină. Cu cât este mai mică mărimea lollipopului, cu atât va fi mai greu pentru copil să o țină.

Terapistul de vorbire cu dizartrie se află în automatizarea și formularea pronunțării sunetelor. Trebuie să începeți cu sunete simple, trecând treptat la sunetele dificile pentru articulare.

De asemenea, important în activitatea medicală și corecțională a dizartriei este dezvoltarea abilităților motorii fine și mari, care sunt strâns legate de funcțiile de vorbire. În acest scop, se folosesc de obicei gimnastica de deget, ridicarea diverselor puzzle-uri și designeri, sortarea obiectelor mici și sortarea acestora.

Rezultatul dizartriei este întotdeauna ambiguă datorită faptului că boala este cauzată de perturbări ireversibile ale sistemului nervos central și ale creierului.

Corectarea dizartriei

Activitățile corective de depășire a dizartriei ar trebui să fie efectuate în mod regulat împreună cu utilizarea tratamentului de droguri și a terapiei de reabilitare (de exemplu, exerciții de tratament și profilaxie, băi terapeutice, hirudoterapie, acupunctură etc.), numită de neuropatolog. Metodele de corecție neconvenționale, cum ar fi terapia cu delfinii, terapia cu ajutorul terapiei senzoriale, terapia cu nisip etc., s-au dovedit a fi bune.

Clasele de corecție efectuate de un vorbitor terapeut implică: dezvoltarea motilității aparatului de vorbire și a abilităților motorii fine, vocea, formarea de vorbire și respirația fiziologică, corectarea pronunțării sunetului incorect și întărirea sunetelor sonore, lucrul la formarea comunicării vocale și expresivitatea vorbelor.

Conținutul și metodele muncii corecționale diferă în funcție de severitatea și forma dizartriei, de gradul de dezvoltare a vorbirii.

Identificați principalele etape ale lucrărilor de remediere. Prima etapă a clasei este un masaj prin care se dezvoltă tonul muscular al aparatului de vorbire. Următorul pas este de a efectua exerciții pentru formarea unei articulații corecte, cu scopul pronunțării corecte a sunetelor de către copil, pentru stabilirea sunetelor. Apoi se lucrează la automatizare la citirea sunetului. Ultimul pas este de a învăța pronunțarea corectă a cuvintelor folosind sunetele deja livrate.

Important pentru un rezultat pozitiv al dizartriei este susținerea psihologică a copilului de către persoanele apropiate. Este foarte important ca părinții să învețe cum să laude copiii pentru toate cele mai mici realizări. Copilul trebuie să formeze un stimulent pozitiv pentru auto-studiu și încrederea că poate face orice. Dacă un copil nu are deloc realizări, atunci ar trebui să aleagă câteva lucruri pe care le poate face cel mai bine și să-l laude pentru ei. Copilul trebuie să simtă că este întotdeauna iubit, indiferent de victorii sau pierderi, cu toate defectele sale.

Загрузка...

Vizionați videoclipul: KDA - POPSTARS ft Madison Beer, GI-DLE, Jaira Burns. Official Music Video - League of Legends (Septembrie 2019).