Anticipare - înseamnă literalmente anticiparea, adică capacitatea sistemului, într-un fel sau altul, de a anticipa evoluția diferitelor evenimente, rezultate ale acțiunilor, fenomenelor. În știința psihologică se disting două aspecte ale acestor concepte: abilitatea unui individ de a-și imagina rezultatul probabil al unei acțiuni înainte de a fi finalizată și abilitatea gândirii unui individ de a-și imagina un posibil mijloc de a rezolva o problemă înainte de rezolvarea sa reală; abilitatea organismului unui individ de a se pregăti să răspundă unor evenimente diferite înainte de a se produce. O astfel de așteptare se manifestă, de obicei, printr-o anumită poziție sau mișcare.

Anticiparea în psihologie

Atunci când procesele cognitive ale psihicului sunt asociate cu atitudinea față de timp, se dovedește de obicei că percepția este legată de prezent, mecanismul anticipării - cu viitorul, memoria - cu trecutul.

În procesele de percepție, care au loc în prezent, experiența trecută este întotdeauna inclusă, pe de o parte, care rămâne în memorie, pe de altă parte, există întotdeauna anticiparea (percepția viitorului) în percepție.

Anticiparea este un fenomen specific de reflecție anticipativă, care poate oferi o oportunitate subiectului de a "privi în viitor".

Deși fenomenul de reflecție avansată și se referă la viitor, totuși se bazează neapărat pe experiența trăită, rămânând în memoria individului. Găsit în faptele reale ale individului, comise la un anumit moment al prezentului timp. În memoria individului, ceea ce sa întâmplat și a devenit trecut este păstrat. Cu toate acestea, un astfel de trecut este recreat în anumite momente ale prezentului.

O condiție prealabilă pentru apariția fenomenului de reflecție anticipată este păstrarea experienței anterioare în memorie. De exemplu, urmărirea semnalelor vizuale sau auditive arată că anticiparea este o condiție necesară pentru efectuarea unei acțiuni, dacă dintr-un anumit motiv subiectul nu este capabil să prevadă modificări ale semnalelor trasabile, în astfel de cazuri apare o perturbare a unei astfel de activități.

Conceptul anticipării combină manifestările abilităților psihice cu reflecția anticipativă. Ie într-un sens amplu, anticiparea este abilitatea de a acționa și de a lua diferite decizii cu un anumit timp-spațiu în fața evenimentelor viitoare.

Se disting următoarele funcții de anticipare: reglementare, cognitivă și comunicativă. Funcția de reglementare se manifestă prin limitarea nivelurilor de libertate a sistemului în funcție de structura temporală-spațială a mediului. Conform presupuselor modificări ale circumstanțelor mediului extern, există o pregătire pregătitoare, rezultatul rezultatelor acțiunilor și construirea programului său. Aceasta determină natura și direcția comportamentului într-o situație care sa dezvoltat. Dar reglementarea activității nu poate avea loc fără a construi un model al viitorului dorit sau a unui acceptor al rezultatului acțiunilor, făcând posibilă compararea rezultatelor obținute ale acțiunilor cu parametrii rezultatului cerut. Acest aspect al reglementării este garantat de procesul de anticipare, deoarece rezultatul este un eveniment viitor în legătură cu actul. Rezultatele anticipării sunt incluse în decizie ca fiind componentele necesare și esențiale. Prin urmare, rolul procesului de anticipare în reglementarea activității și comportamentului individului este foarte important.

Lomov a crezut că "reflecția anticipativă" poate acționa în formele de previziune (extrapolare, predicție, anticipare) și stabilirea obiectivelor. Este setarea obiectivului care determină reflecția înainte, care este inclusă în activitatea individului. Scopul acționează ca o reflecție în avans a rezultatului unei astfel de activități. Ie anticiparea este considerată ca o reflecție principală a cursului real al diferitelor circumstanțe, luate fără referire la individ. Adică individul acționează ca observator.

Potrivit lui Fadeev, anticiparea în activitate captează astfel de aspecte ale dezvoltării situațiilor: opțiuni probabile, transformarea condițiilor, opțiuni probabile pentru construirea acțiunilor executive, variații în evaluarea rezultatelor probabile, opțiuni probabile pentru ajustarea modelului de circumstanțe și programul acțiunilor executive.

Anticiparea participă la selectarea informațiilor în procesele de memorare și percepție. Lomov a crezut că procesul de memorare nu este o evidență mecanică a ceea ce afectează o persoană la un anumit moment, ci din cauza necesității implică selectarea informațiilor percepute. Rolul de conducere în procesul de prelevare a informațiilor pentru procesul de amintire are planuri și predicții, construite de individ în procesul comportamentului său.

Prognoza este inclusă în aproape toate procesele cognitive, astfel că anticiparea este considerată un proces "prin" mental.

Gelllerstein a desemnat manifestări ale proceselor de anticipare în anticiparea acțiunilor altor indivizi, care se bazează pe cunoașterea conștientă (sau nu întotdeauna conștientă) a emoțiilor logicii și a activității care decurge din ele.

Există, de asemenea, o imaginație anticipativă. Aceasta subliniază o abilitate atât de importantă și necesară a individului - capacitatea de a anticipa evenimentele viitoare, rezultatele acțiunilor. O astfel de imaginație este indisolubil intern legată de compoziția fiecărei activități individuale. În condițiile în care stimularea de către unul dintre mecanismele interschimbabile este insuficientă, apare activarea imaginației. Din informațiile acumulate anterior există un număr infinit de combinații noi. Generatorul unor astfel de combinații poate fi zonele active ale subconștientului nostru. Dar acești generatori nu vor fi neregulați, ci vor avea o concentrare tematică asupra momentului actual al percepției. Un eveniment imaginat are un efect fizic. De exemplu, în imaginația efortului fizic sever, inima poate începe să bată mai subtil.

Anticiparea este direct legată de proprietățile personale. O relație directă va fi relația dintre competența de prognoză și caracteristicile personale care asigură succesul proceselor de adaptare (sociabilitate, echilibru). Iar legătura unei asemenea competențe cu calitățile personale care sunt responsabile de instabilitatea sferei psihicului (depresia, neuroticitatea, agresivitatea, labilitatea) vor fi inversate. Astfel, mecanismele nedovedite de anticipare pot indica perturbări probabile în sistemele de adaptabilitate mentală a individului. În cazul persoanelor bolnave mintal sau neurotice, astfel de mecanisme vor fi încălcate.

Mecanism de anticipare

Mecanismul memoriei poate pune în mișcare mecanismele de anticipare - predicție și previziune. Ceea ce este important nu este doar captarea informațiilor și nu volumul în sine, organizarea memoriei. Metoda anticipării depinde în mod semnificativ de metoda de organizare a informațiilor în memorie.

Relația dintre anticipare și memorie se află în influența memoriei asupra proceselor de anticipare. Individul în procesul de desfășurare a oricărei activități se mișcă, în mod figurat, de-a lungul axei timpului. În procesul unei astfel de mișcări, materialul despre evenimentul prezent este înregistrat în memorie. Cu toate acestea, în același timp, în funcție de activitatea produsă, materialul stocat acolo este extras din memorie. Ie în fiecare fragment al momentului actual, vechiul material este scos din memorie. Apoi este verificat, poate fi corectat, convertit (în funcție de noile informații primite în acest moment) și combinat cu noul material și stocat din nou în memorie, numai versiunea actualizată.

Memorizarea implică procesul de eșantionare a informațiilor primite. Eșantionul poate fi dependent de setarea obiectivelor și de planurile pe care individul le construiește la un anumit moment în procesele de activitate, cunoaștere și comunicare. În acțiunea de orientare și de planificare a activităților au fost formate criteriile de prelevare a materialului de memorat (arbitrar și involuntar). Evenimentul selectat este un sistem comun de memorie, îmbogățindu-l, totuși, procesul de memorare se concentrează asupra evenimentelor viitoare.

Anticiparea are un impact semnificativ asupra proceselor de reproducere, adică extragerea materialului stocat din acesta. Și ceea ce trebuie învățat din memorie într-un anumit moment al prezentului nu depinde atât de momentul în sine, ci de atitudinea sa față de viitorul anticipat (anticipat).

Pentru a studia procesul de memorare folosind metoda anticipării (reproducerea anticipată a seriei). Se bazează pe prezentarea (cu auz sau vizual) într-un anumit ritm subiecților unui set de stimuli (de exemplu, numere) și instruiți să-și amintească întregul set de stimulente, astfel încât fiecare element anterior al lanțului să le ofere o idee despre următorul. Intervalele dintre elementele prezentate ale lanțului nu trebuie să depășească trei secunde. Sarcina subiectului este de a repeta corect următoarele elemente la prezentarea celor anterioare.

Metoda anticipării se bazează pe faptul că fiecare element al lanțului prezentat este un semnal pentru stimularea ulterioară. Metodele de anticipare folosesc criterii precum timpul și numărul repetițiilor necesare pentru anticiparea corectă a absolut tuturor elementelor lanțului; cu repetiții separate, numărul de anticipări fără erori; natura și numărul anticipărilor necorespunzătoare în repetările individuale; construirea unui program de învățare pentru toate elementele lanțului.

Există mai multe mecanisme de anticipare: senzorimotor; perceptual, nivel de reprezentări, verbal-logic, sub-senzorială.

Exemple de anticipare

Anticiparea în viața de zi cu zi este implicată în aproape toate evenimentele.

Anticiparea are următoarele tipuri: indicativ și profetic. Previziunea aproximativă are o relație cu acțiunile indicative ale subiecților în condițiile care o înconjoară. Scopul său este să se adapteze mai bine la ele și să supraviețuiască. O asemenea anticipare se realizează în zona semi-conștientă. Un exemplu în acest sens ar putea fi predicția mișcărilor partenere în sparring.

Anticiparea vizionară este legată de activitatea de a prezice tot felul de schimbări globale în viața societății, diferite grupuri etnice, rase și mase etnice în funcție de tendințele disponibile, dar latentă (ascunsă de logica primară).
Previziunea științifică este inclusă în grupul de anticipări vizionare, fiind în același timp cea mai înaltă formă de manifestare a creativității subiectului, prin care are loc stăpânirea practică și teoretică a lumii.

Exemplele vii sunt predicțiile diferite ale schimbării globale. De exemplu, previziunile dezvoltării sociale și istorice a societății; lucrări literare SF care conțin modelul propus de dezvoltare socială și tehnică în viitorul omenirii; concepte și invenții care sunt înaintea cunoștințelor și conceptelor moderne, paradigme și logică.

Un exemplu de anticipare este descoperirea legii lui Lawton sau a intuiției profesionale a lui Newton, bazată pe experiența îndelungată, pe predicția unei crize politice sau economice.

Anticiparea este o metodă eficientă de îmbunătățire a tehnicii de citire la copii. Prin formarea regulată, copilul poate învăța să ghicească întregul cuvânt prin primele litere, conținutul întregului text prin primele fraze. Recepția anticipării poate crește semnificativ viteza de citire. Prin urmare, această tehnică este una dintre cele mai importante atunci când lucrați cu textul pentru citire.

Metodele de anticipare pentru lucrul cu textele sunt următoarele: ghicitul semnificației semnificative a textului prin epigraf, titlu sau prin numele autorului; primirea recuperării textului cu elemente lipsă; înainte de citirea textului, o metodă de elaborare a unui plan, bazat pe cunoștințele existente, experiența de citire, titlul, stilurile și genul; metodă de a ghici direcția gândurilor autorului când citesc cu anumite opriri.

Vizionați videoclipul: TUTORIAL PIAGGIO ANTICIPARE POSTICIPARE ACCENSIONE ORIGINALE 50 - 180 (Octombrie 2019).

Загрузка...