experiment - aceasta este una dintre metodele de cunoaștere a realității înconjurătoare, accesibilă lumii științifice, bazată pe principiile repetabilității și a dovezilor. Această metodă este construită individual, în funcție de zona aleasă, pe baza teoriilor sau ipotezelor și are loc în condiții controlate sau controlate în mod special, care satisfac cererea de cercetare. Strategia experimentului presupune o observație aliniată intenționat a fenomenului sau a obiectului selectat în condițiile predeterminate de ipoteză. În industria psihologică, experimentul oferă o interacțiune comună între experimentator și subiect, care vizează îndeplinirea sarcinilor experimentale dezvoltate anterior și studierea posibilelor schimbări și interrelații.

Experimentul aparține secțiunii metodelor empirice și acționează ca un criteriu al adevărului fenomenului stabilit, deoarece condiția necondiționată pentru construirea proceselor experimentale este repetabilitatea lor repetată.

Experimentul în psihologie este folosit ca principala modalitate de a schimba (în practica terapeutică) și de cercetare (în știință) realitatea, are planificare tradițională (cu o variabilă necunoscută) și planificare factorială (când există mai multe variabile necunoscute). În cazul în care fenomenul studiat sau zona acestuia nu este suficient studiat, se utilizează un experiment-pilot pentru a clarifica direcția viitoare de construire a ipotezelor.

Diferă de metoda de cercetare de observare și de neintervenție prin interacțiunea activă cu obiectul de studiu, evocarea intenționată a fenomenului studiat, posibilitatea modificării condițiilor procesului, raportul cantitativ dintre parametri și include prelucrarea datelor statistice. Posibilitatea unei schimbări controlate a condițiilor sau componentelor unui experiment îi permite cercetătorului să studieze mai profund fenomenul sau să observe modele care nu au fost încă identificate. Principala dificultate în aplicarea și evaluarea valabilității unei metode experimentale în psihologie este implicarea frecventă a experimentatorului în interacțiunea sau comunicarea cu subiecții și, indirect, sub influența unor motive subconștiente, poate influența rezultatele și comportamentul subiectului.

Experimentați ca metodă de cercetare

Când se studiază fenomenele, este posibil să se utilizeze mai multe tipuri de metode: activ (experimente) și pasiv (cercetare de observație, arhivă și biografie).

Metoda experimentului implică o influență activă sau evocarea procesului studiat, prezența grupurilor experimentale principale și de control (cât mai aproape posibil de principalele, dar nu influențate). Conform scopului lor semantic, ei disting un experiment de cercetare (dacă relația dintre parametrii selectați este necunoscută) și confirmând (când relația variabilelor este stabilită, dar este necesar să se identifice natura acestei relații). Pentru a realiza un studiu practic, este necesară formularea inițială a definițiilor și a problemei studiate, formularea ipotezelor și verificarea lor ulterioară. Datele efective obținute sunt prelucrate și interpretate folosind metodele statisticii matematice, ținând cont de particularitățile variabilelor și eșantioanelor de subiecți.

Trăsăturile distinctive ale studiului experimental sunt: ​​auto-organizarea artificială a condițiilor pentru activarea sau apariția unui anumit fapt psihologic studiat, abilitatea de a schimba condițiile și de a elimina unii dintre factorii care influențează.

Întreaga construcție a condițiilor experimentale este redusă la definirea interacțiunii variabilelor: dependentă, independentă și laterală. O variabilă independentă înseamnă o condiție sau un fenomen care poate varia sau schimba experimentatorul (timpul ales al zilei, sarcina propusă) pentru a urmări influența sa ulterioară asupra variabilei dependente (cuvinte sau răspuns la stimulul acțiunii subiectului), adică parametrii unui alt fenomen. În timpul definirii variabilelor, este important să le desemnați și să le specificați astfel încât să poată fi înregistrate și analizate.

Pe lângă calitățile de concretență și de înregistrare, trebuie să existe o corespondență între validitate și fiabilitate, adică tendința de a menține stabilitatea indicatorilor de registeribilitate și de păstrarea indicatorilor obținuți numai în condiții care repetă cele experimentale în ceea ce privește ipoteza aleasă. Variabilele laterale sunt toți factorii care afectează în mod indirect rezultatele sau cursul unui experiment, fie că este vorba de lumină, fie de nivelul de veselie al subiectului.

Metoda experimentului are mai multe avantaje, printre care repetabilitatea fenomenului studiat, posibilitatea de a influența rezultatele prin schimbarea variabilelor, posibilitatea de a alege începutul experimentului. Aceasta este singura metodă care oferă cele mai fiabile rezultate. Printre motivele criticii acestei metode se numără inconstanța, spontaneitatea și unicitatea psihicului, precum și relațiile subiect-subiect, care prin prezența lor nu coincid cu regulile științifice. O altă caracteristică negativă a metodei este aceea că aceste condiții reproduc numai parțial realitatea și, prin urmare, nu este posibilă confirmarea și reproducerea absolută a rezultatelor obținute în laborator în condițiile realității.

Tipuri de experimente

Nu există o clasificare fără echivoc a experimentelor, deoarece conceptul constă într-un set de caracteristici, pe baza alegerii cărora se construiește o altă distincție.

În etapele ipotezei, atunci când metodele și eșantionarea nu au fost încă definite, merită efectuat un experiment mental, unde, ținând cont de contextul teoretic, oamenii de știință desfășoară un studiu imaginar care urmărește să detecteze contradicțiile din teoria utilizată, incompatibilitatea conceptelor și postulate. Într-un experiment mental nu fenomenele însele sunt investigate din punct de vedere practic, ci informațiile teoretice disponibile despre ele. Construcția unui experiment real include manipularea sistematică a variabilelor, corecția și selecția lor în realitate.

Un experiment de laborator este prezent când se recreează în mod artificial condițiile speciale care asigură mediul necesar, dacă există echipament și instrucțiuni care definesc acțiunile subiectului, subiecții înșiși sunt conștienți de participarea lor la metodă, dar pot ascunde ipoteza de la ei pentru a obține rezultate independente. Cu această formulare, controlul maxim al variabilelor este posibil, dar datele obținute sunt greu de egalat cu viața reală.

Un câmp natural sau un cvasi-experiment are loc atunci când cercetarea se desfășoară direct într-un grup în care nu este posibilă ajustarea completă a indicatorilor necesari în condiții naturale pentru comunitatea socială aleasă. Folosită pentru a studia influența reciprocă a variabilelor în condiții reale de viață, apare în mai multe etape: analiza comportamentului sau feedback-ului subiectului, fixarea observațiilor obținute, analiza rezultatelor, compilarea caracteristicilor obținute ale subiectului.

În activitatea de cercetare psihologică, se observă într-un studiu o aplicație a unui experiment stomatologic și formativ. Constatarea determină prezența unui fenomen sau a unei funcții, în timp ce formativele analizează modificările acestor indicatori după etapa de învățare sau altă influență asupra factorilor selectați de ipoteză.

În stabilirea mai multor ipoteze, un experiment critic este folosit pentru a confirma validitatea uneia dintre versiunile prezentate, în timp ce celelalte sunt recunoscute a fi respinse (pentru implementare, un grad ridicat de dezvoltare a cadrului teoretic, precum și o planificare destul de complexă a declarației în sine).

Efectuarea unui experiment este importantă atunci când testează ipotezele de testare, alegând un curs suplimentar de cercetare. O astfel de metodă de verificare se numește pilot, realizată la conectarea unui eșantion mai mic decât la experimentul complet, cu o atenție mai redusă la analizarea detaliilor rezultatelor și urmărește identificarea numai a tendințelor și modelelor generale.

Aceleași experimente se disting prin cantitatea de informații disponibile pentru subiect cu privire la condițiile studiului. Experimentele se disting, în cazul în care subiectul posedă informații complete despre cursul studiului, cele în care sunt ascunse unele informații, cele în care subiectul nu cunoaște experimentul care se desfășoară.

Conform rezultatelor obținute, se disting grupul (datele obținute sunt caracteristice și relevante pentru descrierea fenomenelor inerente unui anumit grup) și a experimentelor individuale (date care descriu o anumită persoană).

Experimente psihologice

Experimentul în psihologie are o trăsătură distinctivă a caracteristicilor comportamentului său în alte științe, deoarece obiectul cercetării are propria subiectivitate, care poate contribui la un anumit procent de influență, atât pe parcursul studiului, cât și pe rezultatele studiului. Principala sarcină care este pusă înainte de experimentul psihologic este de a aduce procesele ascunse în interiorul psihicului la o suprafață vizibilă. Pentru corectitudinea transferului acestor informații este necesară controlul total al numărului maxim de variabile.

Conceptul de experiment în psihologie, pe lângă domeniul cercetării, este folosit în practica psihoterapeutică, atunci când apare o prezentare artificială a problemelor reale pentru o persoană, pentru a aprofunda experiențele sau a elabora un stat intern.

Primii pași pe calea activității experimentale sunt stabilirea unor relații cu subiecții, pentru a determina caracteristicile eșantionului. Apoi, subiecții primesc instrucțiuni de execuție, conținând o descriere a ordinii cronologice a acțiunilor efectuate, prezentate în modul cel mai detaliat și concis.

Etapele experimentului psihologic:

- afirmația problemei și a ipotezei;

- analiza literaturii și a datelor teoretice privind aspectele selectate;

- alegerea unui instrument experimental care permite atât gestionarea variabilei dependente, cât și independența înregistrării schimbărilor;

- formarea unui eșantion relevant și a unor grupuri de subiecți;

- efectuarea de experimente experimentale sau diagnostice;

- colectarea și prelucrarea datelor statistice;

- interpretarea rezultatelor cercetării, tragerea concluziilor.

Conducerea experienței psihologice atrage atenția societății mult mai des decât experimentarea în alte domenii, deoarece afectează nu numai conceptele științifice, ci și partea etică a problemei, deoarece atunci când stabilește condiții și observații, experimentatorul intervine direct și afectează viața subiectului. Există mai multe experimente de renume mondial cu privire la caracteristicile determinanților comportamentali umani, dintre care unii sunt considerați anti-umani.

Experimentul Hawthorne a apărut ca urmare a scăderii productivității lucrătorilor într-o singură întreprindere, după care s-au folosit metode de diagnosticare pentru a identifica cauzele. Rezultatele studiului au arătat că productivitatea depinde de poziția socială și rolul persoanei, iar acei lucrători care au căzut în grupul de subiecți au început să lucreze mai bine doar pe conștientizarea faptului de participare la experiment și a faptului că atenția angajatorului și a cercetătorilor a fost îndreptată către ei.

Experimentul lui Milgram vizează determinarea cantității de durere pe care o persoană o poate provoca altora, complet nevinovată, dacă este responsabilitatea lor. Au participat mai mulți oameni - subiectul însuși, șeful care ia dat ordinul în cazul unei erori de a îndruma descărcarea delicventă a curentului electric și direct la care a fost intenționată pedeapsa (acest rol a fost efectuat de actor). În timpul acestui experiment, sa descoperit că oamenii pot să facă suferințe fizice semnificative celorlalți nevinovați, dintr-un sentiment de necesitate de a se supune sau de a se teme de a nu asculta de autorități, chiar dacă există un conflict cu convingerile lor interne.

Experimentul lui Ringelman a determinat o schimbare a nivelului de productivitate în funcție de numărul de persoane implicate în sarcină. Sa dovedit că cu cât o persoană participă mai mult la performanța muncii, cu atât este mai mică productivitatea fiecăruia și a grupului ca întreg. Acest lucru oferă motive să afirmăm că, cu responsabilitate individuală conștientă, există dorința de a merge totul în diligență, în timp ce în grupul de lucru puteți trece la altul.

Experimentul "monstruos", pe care autorii l-au ascuns cu succes de ceva timp, temându-se de pedeapsă, vizează studierea puterii de sugestie. În cadrul cursului, două grupuri de copii din orfelinat au fost informați despre aptitudinile lor: primul grup a fost lăudat, iar al doilea a fost constant criticat, subliniind deficiențe în vorbire. Mai târziu, copiii din al doilea grup, care nu au întâmpinat anterior dificultăți de vorbire, au început să dezvolte defecte de vorbire, dintre care unele persistă până la sfârșitul vieții.

Există multe alte experimente în care autorii nu au luat în considerare problemele morale și, în ciuda presupusei valori și descoperiri științifice, ele nu provoacă admirație.

Experimentul în psihologie are ca scop studierea caracteristicilor mentale pentru îmbunătățirea vieții, optimizarea muncii și combaterea temerilor și, prin urmare, cerința principală pentru dezvoltarea metodelor de cercetare este natura lor etică, deoarece rezultatele experimentelor experimentale pot provoca schimbări ireversibile care schimbă viața ulterioară a unei persoane.

Vizionați videoclipul: EXPERIMENT: LAVA vs CAR (Octombrie 2019).

Загрузка...