Psihologie și psihiatrie

Discurs interior

Discursul interior al omului - Acesta este un fenomen complex, complet neexplorat, studiat de psihologie, lingvistică generală, filozofie. Discursul intern în psihologie este verbalizarea ascunsă care însoțește procesul de gândire. Această manifestare reprezintă raportul dintre operațiile mentale, componentele lingvistice, interacțiunea comunicării și, de asemenea, conștiința. Pur și simplu, acest lucru este un gând verbal care funcționează. De fapt, gândurile unei persoane sunt capabile să "lucreze" fără elemente verbale. Totuși, structurile verbale combină gândirea cu mediul extern, societatea, rezolvarea problemelor planului personal și sarcinile de natură publică. Discursul mental este adesea prezentat ca un mecanism de "servire" a comunicării externe și a tuturor operațiilor active ale subiectului. În consecință, discursul interior se manifestă ca un instrument tacit, o verbalizare ascunsă, care rezultă din funcționarea mentală. Reprezintă o formă derivată de vorbire sonoră, adaptată conștient pentru a îndeplini funcțiile mintale în minte.

Interpretare internă și externă

Există 3 tipuri de forme de interacțiune comunicativă prin intermediul structurilor lingvistice, și anume, externe, scrise și interne.

Care este diferența dintre vorbirea externă și vorbirea internă? Primul - îndreptat spre cei din jurul lor. Datorită acesteia, indivizii transmit gânduri, cel interior este discursul tăcut, care reflectă ceea ce gândește subiectul. Ambele tipuri de comunicații sunt interdependente. Pur și simplu, vorbirea externă este pentru mediul înconjurător, iar vorbirea internă este pentru sine.

Caracteristicile discursului intern sunt în exclusivitate, adică nu reflectă în memoria internă, nu o precedă. El provine în vârstă de șapte ani și provine din vorbirea egocentrică, exterioară a copiilor. Comunicarea egocentrică printr-o componentă lingvistică la un copil este un discurs orientat spre interior în funcționarea mentală și în proiectare orientat spre exterior. Odată cu începutul perioadei școlare, există o transformare a comunicării egocentrice în interior. În plus, se disting două operațiuni de vorbire: comunicarea egocentrică și separarea vorbirii de mediul înconjurător și de sine, de la o singură operațiune de vorbire.

Caracteristica discursului intern este prezentată de următoarele trăsături: scurtă, fragmentară, fragmentată. Dacă ar fi fost posibilă înregistrarea conversației interne, s-ar fi dovedit a fi incomprehensibilă, incoerentă, fragmentară, nerecunoscută în comparație cu cea externă.

Comunicarea orientată spre exterior se realizează în primul rând sub forma unui dialog care implică întotdeauna acceptarea vizuală a interlocutorului, limbajul semnelor și înțelegerea acustică a aspectului intonațional al conversației. Împreună, aceste două caracteristici ale comunicării externe permit interacțiunea prin sugestii de înțelegere a înțelegerii.

Discursul intern al unei persoane nu este doar o conversație despre el însuși. Efectuând funcția de ajustare și planificare, se caracterizează printr-o comunicare externă, redusă. De dragul sensului, comunicarea "pentru sine" nu înseamnă niciodată un obiect și nu poartă un caracter pur nominativ. Pe scurt, nu include "subiectul". Arată exact ce trebuie făcut, unde ar trebui direcționată acțiunea. Prin structură, ea rămâne comprimată și amorfă și își salvează direcția predicativă, definind doar planul pentru propuneri, judecăți sau o schemă pentru operațiuni ulterioare.

Caracteristicile discursului intern sunt prezentate mai jos: caracter silențios, fragmentar, generalizat, secundar (învățământ din comunicarea externă), viteză mai mare (în raport cu exteriorul), nu este nevoie de un design strict gramatic.

Frecvent, structurile de vorbire directă în cursul comunicării "către sine" sunt înlocuite de către cele auditive, vizuale. Există interdependențe și manifestări ale comunicării externe și ale comunicării "pentru sine". în al doilea rând, scrierea este precedată, în principal, de exprimarea cuvintelor, fraze în minte, în cursul cărora apare alegerea celor mai potrivite structuri și aranjamentele pauzelor exprimării scrise rezultate. Prin intermediul cercetării electrofiziologice, a fost detectată prezența articulației latente în cursul comunicării interne.

În consecință, comunicarea "pentru sine" pentru implementarea conversației externe îndeplinește funcția pregătitoare necesară.

Interacțiunea de comunicare externă este orală sau scrisă. Primul este un discurs sonor, caracterizat de norme relativ libere în raport cu cerințele metodelor limbajului exemplar. Se referă la: vorbire (traducerea semnalelor de vorbire acustică care transmit anumite informații) și ascultarea (înțelegerea semnalelor de vorbire acustică, precum și recepția acestora).

Discursul oral este întruchipat în două direcții: zilnic (vorbit) și public. Pentru a le diferenția, este folosit termenul "situație de vorbire", ceea ce înseamnă o mulțime de circumstanțe care afectează implementarea comunicării vorbirii, structura și conținutul acesteia. Aceasta conduce la existența următoarelor definiții ale comunicării publice. În primul rând, comunicarea publică se referă la tipul de interacțiune orală care are astfel de elemente de exprimare: o audiență largă, natura oficială a evenimentului (concert, întâlnire, lecție, lectură, întâlnire etc.).

Comunicarea de zi cu zi se referă la un fel de interacțiune verbală, condițiile de vorbire din care se formează: un număr mic de ascultători și o situație zilnică (adică nu oficială).

Discursul intern al lui Vygotsky

Au funcționat problemele relației dintre activitatea mentală și comunicarea verbală, iar până în ziua de astăzi mulți dintre "guruii" psihologiei lucrează.

L. Vygotsky a constatat că cuvintele joacă un rol semnificativ în formarea operațiilor mentale și a proceselor mentale ale subiecților umani.

Datorită experimentelor realizate de L. Vygotsky, a fost posibilă detectarea prezenței unei forme de comunicare incomprehensibilă pentru mediul adult în copiii preșcolari juniori, care mai târziu au fost numiți vorbire egocentrică sau "comunicare pentru sine". Potrivit lui L. Vygotsky, comunicarea egocentrică este purtătorul proceselor de gândire emergente ale copiilor. În această perioadă, activitatea mentală a miezurilor intră doar pe calea interiorizării. El a dovedit că comunicarea egocentrică nu este doar un acompaniament solid al procesului de gândire internă care însoțește mișcarea gândurilor.

Egalitatea egocentrică, conform lui Vygotsky, este o singură formă de existență (formare) a gândurilor copiilor și nu există nici o reflecție mentală paralelă, mentală în copii în acest stadiu. Numai după trecerea prin etapa comunicării egocentrice, procesele de gândire în timpul internalizării și rearanjamentele ulterioare vor fi treptat transformate în operații mentale, transformându-se în comunicare internă. Prin urmare, discursul intern egocentric în psihologie este un instrument de comunicare necesar ajustării și controlului asupra activităților practice ale copiilor. Asta este, este o comunicare adresată la sine.

Puteți identifica astfel de caracteristici ale discursului intern, pe lângă cele de mai sus: reducerea aspectelor fonetice (partea fonetică redusă a comunicării, cuvintele sunt rezolvate de intenția vorbitorului de a le pronunța) și prevalența încărcării semantice a cuvintelor asupra desemnării lor. Valorile verbale sunt mult mai largi și mai dinamice decât semnificațiile lor. Ele dezvăluie alte reguli de asociere și integrare decât înțelesurile verbale. Acest lucru poate explica dificultatea formalizării gândurilor în vorbire pentru mediu, în comunicarea sonoră.

În consecință, la copii, manifestarea externă a vorbirii se formează de la un cuvânt la mai multe, de la o frază la o combinație de fraze, apoi la o comunicare coerentă care constă dintr-o serie de propoziții. Comunicarea internă se formează într-un alt curs. Copilul începe să "pronunțe" întreaga propoziție și apoi începe să înțeleagă elementele semantice individuale, disecând întreaga idee în mai multe sensuri verbale.

Problema internă a vorbirii

Problema discursului intern până în prezent se referă la întrebări destul de complexe și complet necunoscute. Inițial, oamenii de știință au crezut că comunicarea internă în structura sa este similară comunicării externe, diferența constând exclusiv în absența sunetului, deoarece acest discurs este fără sunet, "despre mine". Cu toate acestea, cercetarea modernă a demonstrat eroarea declarației.

Interpretul intern nu poate fi perceput ca un analog silențios al comunicării externe. Diferă în trăsăturile esențiale ale structurii proprii, în primul rând, în fragmente și coagulare. O persoană care utilizează comunicarea internă pentru a rezolva o sarcină înțelege ce problemă îi este pusă, ceea ce îi permite să excludă tot ceea ce numește sarcina. În rezultatul net, rămâne doar ceea ce trebuie să fie realizat. Pur și simplu, rețeta este ceea ce ar trebui să fie următoarea acțiune. Această caracteristică a discursului intern este deseori menționată ca predictivitate. Ea subliniază că este important să nu se determine subiectul comunicării, ci să se spună ceva despre el.

Discursul interior este adesea eliptic, deoarece în el individul ratează acele elemente care sunt clare pentru el. Pe lângă formulele verbale, imaginile, planurile și schemele sunt utilizate intern. Pur și simplu, subiectul în sine ar putea să nu cheme subiectul, ci să îl prezinte. Adesea este construit sub forma unei schițe sau a unui cuprins, adică o persoană prezintă subiectul reflecției și omite ceea ce trebuie spus, din cauza faimei.

Discursul intern și articulația ascunsă cauzată de acesta ar trebui considerate ca un instrument pentru selectarea, generalizarea și fixarea intenționată a informațiilor obținute prin senzații. Prin urmare, comunicarea internă joacă un rol imens în procesul de activitate mentală vizuală și verbală-conceptuală. În plus, este, de asemenea, implicat în dezvoltarea și funcționarea acțiunilor voluntare ale individului.

Vizionați videoclipul: Dan Manolache, coach - "Puterea Dialogului Interior" - discurs public (August 2019).